Für Studenten, die vierjährige Colleges und Universitäten besuchen, kann der Besuch einiger Kurse an einem Community College laut einer neuen Studie ihre akademischen und beruflichen Ergebnisse verbessern Arbeitspapier vom Community College Research Center (CCRC) an der Columbia University. 

Die Autoren des Papiers stellten fest, dass vierjährige College-Studenten, die 1-10 Credits an einem Community College absolvierten, mit fast 5 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit ihren Bachelor-Abschluss machten als diejenigen, die keine Community College-Credits erhielten. Vierjährige Studenten, die Kurse an einem Community College belegten, verdienten auch mehr Credits und bekamen höher bezahlte Jobs. 

"Im Durchschnitt ist eine zusätzliche Einschreibung mit einem höheren Gesamtkredit, einer höheren Wahrscheinlichkeit eines Bachelor-Abschlusses und höheren Stundenlöhnen auf dem Arbeitsmarkt verbunden - ohne die Schulden für Studentendarlehen zu erhöhen", schrieben die Autoren in ihrem Bericht. 

Und für bestimmte Untergruppen, darunter schwarze Studenten, Latinx-Studenten, Studenten mit niedrigem Einkommen und weibliche Studenten, hatte das Sammeln von Studienleistungen an einem Community College nachweislich zusätzliche Vorteile. 

Zum Beispiel waren Frauen, die Community College-Kurse belegten, 4.5 Prozent häufiger als Gleichaltrige, die keine Community College-Kurse belegten, um ihren Bachelor-Abschluss zu erwerben. Studenten mit niedrigem Einkommen, die Community College-Kurse belegten, verdienten insgesamt 9.8 mehr College-Credits als ihre Kollegen. Und schwarze und lateinamerikanische Studenten, die an Community College-Kursen teilnahmen, schuldeten durchschnittlich 5,888 USD weniger an Studentendarlehen.

Die Vorteile von Community College-Kursen

Es gibt eine Reihe von Gründen, warum der Besuch einiger Kurse an einem Community College vierjährigen Studenten zugute kommen kann, insbesondere solchen in bestimmten Untergruppen.  

Das erste, erklärten die Autoren, ist, dass Community Colleges tendenziell flexiblere Zeitpläne anbieten und manchmal das ganze Jahr über Kurse anbieten. Studenten können ihren Bachelor-Abschluss schneller erwerben, indem sie Kurse im Sommer oder außerhalb ihres traditionellen Kursplans an ihren vierjährigen Einrichtungen belegen. 

Zweitens sind Kurse an Community Colleges oft viel billiger als an vierjährigen Einrichtungen. Studenten können Vor- oder Wahlkurse zu einem günstigeren Gesamtpreis belegen, was die Kosten für ihre Ausbildung senkt. 

Darüber hinaus können Community Colleges, die tendenziell kleine Klassengrößen haben, unterrepräsentierten Studenten helfen, STEM-Credits zu verdienen. 

Zum Beispiel erwarben vierjährige Studentinnen, die Kurse an Community Colleges belegten, mit 6.2 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit einen Bachelor-Abschluss im Zusammenhang mit MINT als ihre weiblichen Kollegen, die keine Community College-Kurse belegten. Studierende mit niedrigem Einkommen erwarben mit 11 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit einen MINT-Abschluss als ihre Kollegen. Und Black- und Latinx-Studenten verdienten durchschnittlich 3.17 mehr STEM-Credits als ihre Kollegen. 

"Dieselben Untergruppen von Studenten, die in MINT-Programmen unterrepräsentiert sind - darunter weibliche, schwarze und lateinamerikanische Studenten sowie Studenten mit niedrigem sozioökonomischem Hintergrund - sind in Community Colleges überrepräsentiert", schrieben die Autoren. "Vierjährige Studenten aus diesen Untergruppen finden Community Colleges möglicherweise ein akademisch unterstützenderes Umfeld, um MINT-Credits zu verdienen."

Und da Noten aus Transferkursen in der Regel nicht im Gesamt-GPA eines Studenten enthalten sind, sind die Studenten möglicherweise eher bereit, Kurse an zweijährigen Colleges zu belegen, die sie als herausfordernd empfinden, wie z. B. MINT-Kurse. 

Erleichterung der zusätzlichen Registrierung

In den Vereinigten Staaten erhält fast jeder fünfte aller vierjährigen Studenten Credits von einem Community College, erklärten die Autoren. Angesichts der klaren Vorteile einer Kombination aus zwei- und vierjähriger Ausbildung muss der Prozess für die Schüler erleichtert werden.

"Es gibt Schritte, die sowohl zweijährige als auch vierjährige Hochschulen unternehmen können, um den Prozess der zusätzlichen Einschreibung für Studenten zu rationalisieren", schrieben die Autoren. "Zum Beispiel sind eine standardisierte Kursnummerierung über zwei- und vierjährige Hochschulen und klare Richtlinien für übertragbare Kredite von entscheidender Bedeutung, um Kreditverluste zu vermeiden und eine effiziente zusätzliche Einschreibungserfahrung zu schaffen."