College-Studenten lernen genauso gut online, Studienergebnisse

Inmitten der COVID-19-Pandemie waren Hunderttausende von College-Studenten in den USA gezwungen, ihre Kurse online zu belegen. Obwohl der Übergang nicht einfach war, müssen sich die Schüler möglicherweise keine Sorgen über einen Rückgang der Qualität ihrer Ausbildung machen, insbesondere wenn sie sich im MINT (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen oder Mathematik) befinden. 

Eine neue Studie Unter der Leitung eines Forschers der University of California hat Berkeley festgestellt, dass MINT-Studenten in Online-Kursen genauso viel gelernt haben wie in einem traditionellen Klassenzimmer. Die Autoren der Studie erkennen an, dass sich Online-Kurse für Studenten weniger zufriedenstellend anfühlen können als herkömmliche Kurse, aber mehr Studenten können sie gleichzeitig belegen und sie können zu einem Bruchteil der Kosten verwaltet werden. 

Derzeit mangelt es weltweit an MINT-Fachleuten, und frühere Studien haben gezeigt, dass dies die Weltwirtschaft geschädigt hat. Aus diesem Grund haben Hochschulen und Universitäten versucht, mehr MINT-Mitarbeiter zu promovieren. Aber sie kämpfen darum. 

"Die Nachfrage nach Hochschulbildung steigt in der digitalen Wirtschaft, in der wir jetzt leben, aber der Preis für eine Hochschulausbildung ist gestiegen und wir haben nicht genug Leute, um diese Kurse zu unterrichten, insbesondere in ländlichen Gebieten." René Kizilcec, Co-Autor der Studie und Assistenzprofessor für Informationswissenschaft an der Cornell University, sagte in a Pressemitteilung. "Diese neue Studie bietet die besten verfügbaren Beweise, um zu beurteilen, ob Online-Lernen Probleme mit Kosten und Lehrermangel lösen kann, und zeigt, dass es die gleichen Lernergebnisse liefern kann, die wir gewohnt sind, aber zu viel geringeren Kosten."

Laut der Studie kosten Online-STEM-Kurse Institutionen 80 Prozent weniger pro Student als persönliche Kurse. Durch gemischte Kurse, die einige Online-Vorlesungen mit persönlichen Diskussionen kombinieren, konnten die Kosten pro Schüler um etwa 20 Prozent gesenkt werden. 

Im Idealfall würden niedrige Kosten für Einrichtungen letztendlich zu niedrigeren Studiengebühren für Studenten führen. 

„Online-Bildungsplattformen haben ein großes Potenzial, den Zugang zu qualitativ hochwertiger MINT-Ausbildung weltweit zu erweitern.“ Igor Tschirikow, sagte der Hauptforscher der Studie, Direktor des Student Experience in Research Consortium und leitender Forscher am Center for Studies in Higher Education der UC Berkeley, in der Pressemitteilung. 

"Sie könnten auch die Widerstandsfähigkeit der Hochschulen im Unterricht stärken, wenn eine persönliche Bereitstellung nicht möglich ist, beispielsweise derzeit, wenn die meisten Universitäten geschlossen sind, um den COVID-19-Ausbruch zu mildern", fügte er hinzu. 

Insbesondere kommen die Ergebnisse dieser Studie zu einem geeigneten Zeitpunkt. In den Vereinigten Staaten hat COVID-19 dazu geführt, dass Hochschulen und Universitäten enorme finanzielle Verluste hinnehmen mussten. Sie mussten unter anderem Geld für Studentenwohnungen und Verpflegungspläne zurückerstatten. 

Da die Institutionen ihre Schüler weiterhin online unterrichten, nutzen einige diese Gelegenheit, um zu prüfen, ob sie ein paar Dollar sparen können, indem sie sich in Zukunft stärker auf Online-Bildung verlassen. 

Die Studie

Um die Studie durchzuführen, verfolgten die Forscher die akademischen Leistungen von 325 Universitätsstudenten in Russland, wo Spitzenuniversitäten Online-Kurse standardisieren, damit sie von anderen Universitäten mit weniger Ressourcen genutzt werden können. 

Die Forscher teilten die Studenten nach dem Zufallsprinzip in drei separate Gruppen ein, um im Studienjahr 2017-18 zwei Kurse zu belegen. Mitglieder der ersten Gruppe nahmen an ihren Kursen vollständig online teil, diejenigen in der zweiten Gruppe nahmen an ihren Kursen in einem traditionellen Klassenzimmer teil und diejenigen in der dritten Gruppe nahmen an einer gemischten Version teil, die Online-Vorlesungen mit persönlichen Diskussionsgruppen kombinierte. 

Die Forscher stellten fest, dass sich die Ergebnisse der Abschlussprüfung zwischen den drei Gruppen nicht signifikant unterschieden. Tatsächlich erzielten die Schüler der All-Online-Gruppe bei ihren Einschätzungen im Kurs durchschnittlich 7.2 Prozent mehr als die Schüler der anderen Gruppen. Dies ist jedoch wahrscheinlich darauf zurückzuführen, dass die Online-Studenten die Bewertungen während des Kurses mehrmals ablegen konnten, was ein Luxusstudent in den anderen Gruppen nicht erlebte. 

Die Schüler der Online-Gruppe hatten jedoch einige negative Rückmeldungen zu ihren Erfahrungen. Insgesamt gaben sie eine geringere Zufriedenheit an. 

"Die Zufriedenheit mag geringer sein, aber die Lernergebnisse sind die gleichen", sagte Kizilcec in der Pressemitteilung. "Dies ist eine Erinnerung daran, dass das, was die Studenten am Ende des Semesters über die Unterrichtsqualität in den Kursbewertungen sagen, möglicherweise nicht so aussagekräftig ist, was die Studenten tatsächlich lernen."

Und obwohl Online-Kurse auf lange Sicht zweifellos Geld sparen würden, haben sie laut der Studie erhebliche Startkosten. Die Forscher sind jedoch zuversichtlich, dass diese Kosten von Staaten oder Konsortien von Universitäten übernommen werden könnten. 

Die Lizenzierung von Online-Kursen zwischen Hochschulen und Universitäten wäre besonders lohnenswert, so die Forscher. Und es könnte zu allgemein besseren Unterrichtstechniken führen. 

"Die Lizenzierung von Online-Kursen gleicht einen Teil der Kosten einer typischen vierjährigen College-Ausbildung aus und kann die Aufmerksamkeit der Ausbilder auf die Kurse lenken, die spezialisierter sind", sagte Kizilcec in der Pressemitteilung. „Wenn Kurse landesweit in großem Maßstab eingesetzt werden, können wir unser Verständnis dafür verbessern, wie Maschinenbau oder Materialwissenschaften am besten unterrichtet werden können, da wir konkurrierende pädagogische Strategien ausprobieren können, um herauszufinden, was für wen gut funktioniert. Dies kann die Bemühungen zur Verbesserung der Bildungseffizienz und zur Schließung von Leistungslücken erheblich beschleunigen. “

Viele Hochschulen und Universitäten bieten bereits kostenlose oder nahe stehende Online-Kurse über Online-Bildungsvermittler an. Klicken Sie auf, um auf Hunderte von Kursen zuzugreifen, einschließlich solcher, die an Einrichtungen der Ivy League unterrichtet werden

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