Die heutigen Studenten - Generation Z genannt - beginnen, sich am Arbeitsplatz durch eine ausgesprochen unkonventionelle und oftmals respektlose Herangehensweise an die Problemlösung zu profilieren. In meiner täglichen Interaktion mit unseren Schülern stelle ich fest, dass diese Gruppe nicht nur fragt: Warum? Sie fragt: Wie kann ich das beheben? Und ihre Neugier, Unabhängigkeit, Energie und Durchsetzungskraft verändern den unternehmerischen Raum .

Diese Post-Millennials sind weniger wie die Hummeln aus der Besetzung der HBO-Komödie „Silicon Valley“, sondern eher wie ein fokussierter Problemlöser wie ein junger MacGyver, der eher erfinderisch und innovativ sein möchte, um zu lernen und zu entdecken.

Was für einen Universitätspräsidenten wie mich anregend ist, ist zu beobachten, wie sich dieser Wandel vollzieht, während immer mehr Studenten mit öffentlichen Einrichtungen zusammenarbeiten und die nächste Welle des Erfindungsgeistes befeuern.

Unternehmertum 101

Eine 2011-Umfrage von Gallup 77 Prozent der Schüler in den Klassen 5 über 12 haben angegeben, dass sie ihr eigener Chef sein wollen und 45 Prozent beabsichtigen, ein eigenes Unternehmen zu gründen. Heute sind viele dieser Schüler auf dem College.

Als ich zum Beispiel Hunter Swisher als Student der Pflanzenpathologie in Penn State zum ersten Mal traf, war er beschäftigt Wenden Sie sich an die wissenschaftliche Rasenforschung dass er im Unterricht zu einem kommerziellen Produkt- und Startup-Unternehmen gelernt hat.

Swisher erkannte das kommerzielle Potenzial in der Forschung seines Professors und arbeitete eng mit ihm zusammen, um dieses Wissen in ein mögliches tragfähiges Produkt umzusetzen. Swisher schloss sich dem Startup-Inkubator der Universität und dem riesigen Alumni-Netzwerk an, nahm die Arbeit auf und wurde sein eigener CEO Small Business bevor er beim Start in 2016 über die Bühne ging. Heute, Seine Firma Phospholutions hat fünf Angestellte und zählt und wird auf mehr als 50-Golfplätzen in 10-Staaten behandelt.

Swisher verfolgt seine unternehmerischen Träume nicht nur im College. Er ist nur einer von vielen Unternehmern, die ihr eigenes Unternehmen gründen, indem sie an ihren Hochschulen und Universitäten Ressourcen einsetzen.

Penn State, Indiana University, University of North Carolina, Georgia Tech, University of Michigan, Ohio State und andere führende öffentliche Einrichtungen verfügen über florierende Unternehmerzentren, die allen Studierenden sowie Mitgliedern der Gemeinschaft und Unternehmen zur Verfügung stehen. Allein Penn State hat 21-Geschäftsräume in Pennsylvania eröffnetIn nur zwei Jahren haben wir uns mit mehr als 4,500-Studenten beschäftigt.

Das Umsetzen wissenschaftlicher Entdeckungen in eine bahnbrechende Geschäftsmöglichkeit fördert das Wirtschaftswachstum und schafft Arbeitsplätze. Bedenken Sie, dass national - allein in 2017 - die Verband der Technologiemanager an Universitäten berichtet:

• 68.2 Milliarde an Forschungsausgaben
• 1,080-Startups gebildet
• 24,998 Erfindungsangaben
• 15,335 neue US-Patentanmeldungen eingereicht
• 7,849-Lizenzen und Optionen ausgeführt
• 755 neue Produkte erstellt

Studenten an öffentlichen Universitäten befeuern diesen Trend

Traditionell hat sich die Hochschulbildung auf Fakultätsunternehmer konzentriert, um einen Durchbruch wie der nächste zu finden Gatorade (Universität von Florida) oder Lyrica (Northwestern University). Da die Universitäten nicht über das Recht verfügen, geistiges Eigentum zu erwerben, gab es weniger Anreize, diese Bemühungen zu unterstützen.

Bis jetzt.

Während wir Universitäten ein Risiko für Studenten eingehen, ohne eine garantierte sofortige Kapitalrendite zu erzielen, sind wir der Meinung, dass die potenziellen Ergebnisse - zum Beispiel bei der Unterstützung von Alumni und beim Aufbau unserer lokalen Wirtschaft - es wert sind.

Mit ihrer Einstellung zu dieser unternehmerischen Zukunft hat sich eine gemeinsame Erzählung herausgebildet Studenten überspringen College ein eigenes Unternehmen gründen In Wirklichkeit, 8 bei 10-Studenten Ich glaube, dass das College wichtig ist, um ihre Karriereziele zu erreichen. Dreiundsechzig Prozent derselben Studenten - alle im Alter zwischen 16 und 19 - gaben an, dass sie mehr über Unternehmertum im College erfahren möchten, einschließlich darüber, wie man ein Unternehmen gründet.

Landstipendien und öffentliche Einrichtungen tragen zur praktischen Ausbildung bei, die zu Wirtschaftswachstum und Entwicklung beitragen kann. In der Tat wurde die Talentgetriebene Innovation im Allgemeinen als der wichtigste Faktor bezeichnet Deloitte-US-Rat für Wettbewerbsfähigkeit.

Durch Kompetenztraining und engagierte unternehmerische Erfahrungen erkennen die Studenten die tiefgreifenden Auswirkungen, die sie haben können, indem sie ein Problem lösen und Hindernisse, Misserfolge und Misserfolge überwinden - alles unter dem Dach der universitären Anleitung und der Unterstützung von Ressourcen.

Innovation ist inspirierend und eine sinnvolle Investition

Forschung und Lehre haben immer Türen geöffnet, die der Nation zugute kommen, der wir dienen. Öffentliche Hochschulen und Universitäten sind heute gut positioniert, um unsere Wirtschaft zu verändern und mit Innovation und Energie zu versorgen. Als Vorsitzender der neu gegründeten Association of Public & Land-Grant Universities (APLU) Kommission für wirtschaftliches und gemeinschaftliches Engagement (CECE)Ich arbeite mit Universitäten und unseren Regierungspartnern zusammen, um Schlüsselbereiche zu identifizieren, die für die Maximierung der Wirkung öffentlicher Forschungsuniversitäten entscheidend sind.

Bis Ende dieses Jahres werden Zehntausende von Generationen von Zers in die Belegschaft eintreten. Die Herausforderung für die Hochschulbildung wird darin bestehen, der Wirtschaftswelt dabei zu helfen, die vielen Talente, die Energie und die Neugier der Generation Zers besser zu nutzen. Die vielen Partnerschaften, die Universitäten mit unternehmerischen Studenten eingegangen sind, sind ein wichtiger erster Schritt auf diesem Weg.

Anmerkung der Redaktion: Dieses Stück wurde aktualisiert, um die aktuellen Handelsvereinbarungen von Phospholutions korrekt wiederzugeben.

Autor: Eric J. Barron, Präsident, Penn State

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