TUN setzt sich mit Marcus Cooper, Programmdirektor des College Advising Corps an der Texas A & M University, zusammen, um die häufigsten Fehler zu besprechen, die Studenten bei ihren College-Bewerbungen machen, und einige Möglichkeiten, sie zu beheben.

TUN: Marcus, vielen Dank, dass du zu uns gekommen bist. 

COOPER: Danke, dass Sie mich haben. 

Ich werde damit beginnen, direkt zur Sache zu kommen. Was ist Ihrer Meinung nach eine der größten roten Fahnen für College-Bewerbungen? Ich spreche über die Dinge, die College-Zulassungsberater auf einem Antrag sehen können, und veranlassen sie, an diesem Antragsteller vorbei zum nächsten zu gelangen. 

Was die Schüler tun, um sich in den Fuß zu schießen, ist, dass sie nicht den vollen Umfang ihrer Beteiligung bereitstellen. Sie beantworten versehentlich keine Fragen, die in den Anwendungen enthalten sind, weil sie der Meinung sind, dass diese Dinge möglicherweise nicht zutreffen zu ihnen. 

Oder wenn sie sich die Zulassungskriterien für eine Institution ansehen, die immer schwarz auf weiß sind, können sie sagen: „Okay, ich gebe automatisch zu. Ich habe das Testergebnis. Ich habe den GPA und den Klassenrang, also muss ich diese zusätzlichen Dinge nicht tun. “

In Ermangelung dieser zusätzlichen Dinge fehlen ihnen jedoch manchmal die Grundbedürfnisse zum Ausfüllen des Antrags. Gerade in dieser Zeit, in der wir gerade leben, ist es für sie sehr wichtig, ihr Bestes zu geben und den gesamten Antrag auszufüllen, um jede Frage zu beantworten. 

Ich denke, wenn Sie über Pannen oder Fehltritte für Schüler sprechen, sind viele davon nur einige dieser Komponenten, die sie nicht ausfüllen. 

Zum Beispiel müssen sie sich für den Stipendienbereich bewerben. 

Ja, Sie werden möglicherweise automatisch zu dieser Einrichtung zugelassen. Wenn diese Fragen jedoch nicht beantwortet werden, können die Schüler möglicherweise die finanzielle Unterstützung beeinflussen, die sie erhalten.

Es ist also buchstäblich die Zeit, nur um jede Frage zu beantworten. Selbst wenn die Schüler der Meinung sind, dass dies mehr ist als nötig, zeigt dies der Institution, dass sie diese Zeit verbringen und in den Prozess investiert sind.

Angenommen, ein Schüler hatte in der Vergangenheit einen offensichtlichen Ausrutscher - etwas, das er jetzt nicht wirklich korrigieren kann. Vielleicht hat der Student zum Beispiel im ersten Semester des Juniorjahres schlechte Noten erhalten. Wenn dieser Student eine gültige Entschuldigung dafür hat, warum die Noten in diesem Semester fallen, wie sollte dieser Student dann vorgehen, um es den Hochschulen und Universitäten zu erklären? Gibt es einen Punkt in der Bewerbung für Studenten, um das zu tun?

Das ist eine gute Frage. Es wird variieren. 

In den meisten Fällen betrachten Institutionen die Aufsatzkomponente der Bewerbung als einen Raum, in dem die Studierenden mehr über sich selbst austauschen können. 

In der Vergangenheit waren viele der Aufsätze eine Art Ausstecher. Aber jetzt bieten die meisten Schulen zumindest eines der Aufsatzthemen an, damit die Schüler mehr über sich selbst erzählen können. 

Dieser Bereich ist also ein großartiger Ort, an dem die Schüler über sich selbst sprechen können. Wenn sie mit einigen Dingen schließen müssen, die offensichtlich werden, wenn sich der Student auf der Grundlage des von ihm eingereichten Zeugnisses bewirbt, sollten sie dies unbedingt tun. 

Die Studenten denken, dass eine Million Menschen diese Anwendung lesen werden, und sie wollen nicht zu viel teilen oder sie denken, "das ist irgendwie privat".

Und das geht sogar über einen Fehltritt mit Noten hinaus. Das geht mit persönlichen Herausforderungen einher, denen sich ein Schüler während seiner Schulzeit möglicherweise gestellt hat. Wir wissen im Leben, dass das, was Sie außerhalb des Klassenzimmers betrifft, Sie im Klassenzimmer betrifft. 

Es gibt höchstens ein oder zwei oder drei Personen, die eine ganze Schülerakte lesen. Sie haben Vertraulichkeitsvereinbarungen unterzeichnet. Sie nehmen das sehr ernst. Es ist ihre Rolle. 

Der Schüler, der diese Pannen und Fehltritte mit seinen Noten überschätzt und, was noch wichtiger ist, wie er sich davon erholen konnte, ermöglicht es den Personen, die die Aufzeichnungen dieses bestimmten Schülers bewerten, wirklich den vollen Umfang dessen zu haben, was passiert ist mit diesem Studenten.

Und das ist mächtig, weil das dem Studenten das Gefühl gibt: „Schau, ich habe alles für diese Institution herausgebracht. Ich weiß, dass sie das vollständige Bild davon sehen müssen, wer ich bin und warum ich dort sein möchte. “

Das wird sich auf lange Sicht definitiv für diesen Studenten auszahlen. 

Wie groß sind diese Tippfehler für Studenten, die kleine Fehler wie Tippfehler machen, beispielsweise während der gesamten Bewerbung und in ihren Aufsätzen? Könnten sie den Studenten eine Chance auf Zulassung kosten? 

Es könnte. Je nachdem, ob es so aussieht, als wäre der Schüler durch die Gegend geeilt und hätte sich absolut nicht bemüht. Denn auch hier zeigt es nur die gebotene Sorgfalt. 

Ich denke, es ist unerlässlich, dass die Schüler einen zweiten Blick auf ihre Informationen werfen. Ein Schulberater oder ein Elternteil, der hilfreich sein kann. Sogar Kollegen können ihre Informationen überprüfen. 

Es kann absolut wichtig sein. Wenn es hier oder da Kleinigkeiten sind und sie dies nachträglich erkennen, ist es immer eine gute Idee, sich direkt an die Institution zu wenden und zu sagen: „Hören Sie, ich habe einen Fehler gemacht.“

Wiederum zeigt es dieser Institution nur, dass der Student wirklich investiert ist, um sein Bestes zu geben.  

Aber eine Vielzahl von Fehlern wollen die Schüler wirklich versuchen, auf der Vorderseite zu korrigieren. Ein paar Kleinigkeiten später wollen sie unbedingt die Institution erreichen, um mitzuteilen, dass dies Dinge waren, die irrtümlich getan wurden.  

Überprüfen Sie die TUNs Interview mit Adam Warren, dem Programmdirektor des College Advising Corps der Appalachian State University, für weitere Tipps zu College-Bewerbungen.

Ich möchte die Schwere des Fehlers messen, einen inkonsistenten Stundenplan zu haben. Angenommen, ein Schüler nimmt im zweiten Jahr drei APs und nimmt nicht weiter an AP-Klassen im Junior- und Senior-Jahr teil. Ist das eine große Sache? Sollten die Schüler immer versuchen, einen einheitlichen Zeitplan zu haben?

Im Idealfall ja. Aber je nach Schüler meine ich, wenn sie in diesen Kursen mit Cs enden, ist es für diesen Schüler sinnvoller, in die regulären Kurse einzusteigen und erfolgreich zu sein. 

Diese Art von Kreisen kehrt zur narrativen Komponente der Anwendung zurück und erklärt dies im Aufsatz. 

Die Schulen werden sich wahrscheinlich fragen: „Sie haben einen wirklich guten Weg eingeschlagen, AP-Unterricht genommen und plötzlich in der 11. Klasse reguläre Kurse absolviert, und das war Ihnen gelungen.“ 

Das Gute für die Studenten ist, je mehr sie der Erklärungskomponente voraus sein können, desto mehr können die Institutionen sagen: „Dieser Student wusste wirklich, dass wir wahrscheinlich intern fragen würden, warum sie eingetaucht sind oder warum sie es sind in diesem Jahr weniger an außerschulischen Aktivitäten beteiligt. “

Es zeigt also nur, dass der Schüler aufmerksam ist. 

Je mehr Schüler teilen können, desto besser wird es für den Schüler. 

Danke, dass du heute zu uns gekommen bist, Marcus. 

Danke für die Einladung. 

Dieses Interview wurde aus Gründen der Übersichtlichkeit bearbeitet.