College Admissions Deans erklären, wonach sie bei Bewerbern suchen

US-amerikanische College-Bewerber, die besorgt sind, dass ihre Bewerbungen durch die COVID-19-Pandemie negativ beeinflusst werden, finden möglicherweise Trost in der Tatsache, dass die College-Zulassungsdekane des Landes mit dem sympathisieren, was sie durchmachen.

Eine neu veröffentlichte Aussage Von Mitgliedern der Harvard Graduate School of Education verfasst und von mehr als 300 Dekanen für Hochschulzulassungen in den USA mitunterzeichnet, unterstreicht dies ihre Absicht, bei der Prüfung von Bewerbern Empathie zu zeigen, und bietet Einblicke in die Wertschätzung der Zulassungsabteilungen. 

"Wir hoffen, dass dieses Dokument den Stress von Schülern und Familien lindert", heißt es in der Erklärung. "Und wir hoffen, dass es uns einem vernünftigeren und gerechteren Zulassungsprozess näher bringt, der junge Menschen dazu ermutigt, sowohl für sich selbst zu sorgen als auch eine gesündere, menschlichere und gerechtere Welt aufzubauen."

In erster Linie ermutigen die Dekane die Antragsteller, sich selbst zu versorgen. 

"Wir erkennen an, dass viele Studenten, die wirtschaftlich zu kämpfen haben und mit Verlusten und Nöten unzähliger Art konfrontiert sind, einfach nur versuchen, durchzukommen", heißt es in der Erklärung. „Wir wissen auch, dass diese Zeit für eine Vielzahl von Studenten aus vielen verschiedenen Gründen stressig und anspruchsvoll ist. Wir ermutigen alle Schüler, in dieser Zeit sanft mit sich selbst umzugehen. “

Zweitens erklären die Dekane, dass sie sich bewusst sind, dass Bewerber möglicherweise mit vielen Hindernissen für ihre akademische Arbeit konfrontiert waren. Sie beabsichtigen daher, die akademischen Leistungen der Schüler im Zusammenhang mit diesen Hindernissen zu bewerten. Insbesondere werden die akademischen Leistungen laut Aussage hauptsächlich anhand der Leistung der Bewerber vor und nach der Pandemie bewertet. 

„Kein Schüler wird aufgrund einer Änderung der Verpflichtungen oder einer Änderung der Pläne aufgrund dieses Ausbruchs, der Entscheidungen seiner Schule über Zeugnisse, des Fehlens von AP- oder IB-Tests, des fehlenden Zugangs zu standardisierten Tests… oder der Unfähigkeit, den Campus zu besuchen, benachteiligt ", Heißt es in der Erklärung. "Wir werden die Schüler auch im Kontext des Lehrplans, der akademischen Ressourcen und der Unterstützung sehen, die ihnen zur Verfügung stehen."

Drittens drücken die Dekane aus, dass sie den Dienst und den Beitrag derer schätzen, die in der Lage sind, anderen in ihren Gemeinden zu helfen. 

"Diese Pandemie hat eine Vielzahl von Bedürfnissen geschaffen, sei es für Nachhilfe, Kontaktverfolgung, Unterstützung für Senioren oder Unterstützung bei der Lieferung von Lebensmitteln", heißt es in der Erklärung. "Wir sehen es als eine wertvolle Möglichkeit an, auf diese Bedürfnisse zu reagieren, damit die Schüler ihre Zeit während dieser Pandemie verbringen können." 

Darüber hinaus erklären die Dekane, dass die Zulassungsabteilungen weiterhin Formen von Beiträgen schätzen werden, die nicht mit der Pandemie in Zusammenhang stehen, wie z. B. Umweltschutz, Bekämpfung von Rassenungerechtigkeit und Ungleichheiten, Registrierung von Wählern oder Beendigung von Online-Belästigung. 

Und die Erklärung macht deutlich, dass die Zulassungsbeamten keine „Olympischen Spiele im öffentlichen Dienst“ sehen wollen, sondern authentische und aussagekräftige Beiträge des Dienstes. 

Viertens erklären die Dekane, dass sie verstehen, dass bei einigen Antragstellern die erwarteten Familienbeiträge im Verlauf der Pandemie möglicherweise gestiegen sind. Einige zum Beispiel beaufsichtigen jetzt möglicherweise jüngere Geschwister, kümmern sich um kranke Verwandte oder arbeiten beruflich, um die Familie zu versorgen.

„Wir halten wesentliche Familienbeiträge für sehr wichtig und ermutigen die Schüler, sie in ihren Bewerbungen zu melden“, heißt es in der Erklärung. "Es wird sich nur positiv auf die Überprüfung ihrer Anwendung auswirken."

Schließlich vermitteln die Dekane, dass „kein Schüler benachteiligt wird, wenn er während dieser Zeit keine außerschulischen Aktivitäten ausübt“.

Bewerber sollten sich daher keine Sorgen machen, dass sie ihre Sommerpraktika, Jobs, Camps oder andere wichtige außerschulische Aktivitäten oder Engagements verlieren. 

Die Dekane schlagen vor, dass Antragsteller in ihren Anträgen beschreiben sollten, wie sie von der COVID-19-Pandemie negativ beeinflusst wurden. Wenn beispielsweise ein Mangel an Internetzugang, kein ruhiger Studienort oder andere Hindernisse die akademischen Leistungen beeinträchtigen, ermutigen sie die Schüler, über diese Erfahrungen zu schreiben. Der gemeinsame Antrag und der Antrag der Koalition für das College bieten derzeit Abschnitte für Antragsteller, in denen erläutert wird, wie sie von der Pandemie betroffen waren. 

Die University Network