Bei vielen Schülern kann eine bevorstehende Prüfung starke Angstgefühle auslösen.
Während ein geringes Maß an Angst eine Person dazu zwingen kann, bei einer bestimmten Aufgabe bessere Leistungen zu erbringen, kann ein hohes Maß an Angst dazu führen, dass Menschen in Prüfungssituationen „einfrieren“ und die Leistung beeinträchtigen. Zwischen 16 und 20 Prozent der Schüler erleben diese Art von Angst, so die Amerikanischer Verband für Prüfungsangst.
Wann Dr. Andreas Petzold, Assistenzprofessor an der Zentrum für Lerninnovation im Universität von Minnesota Rochester (UMR), hörte, wie seine Schüler sagten, dass sie vor langen Aufsatzprüfungen Angstgefühle und Unvorbereitetheit hatten, beschloss er, einen Weg zu finden, ihnen zu helfen.
Er entwickelte eine Strategie, die er „Prüfungs-Roulette“, um seinen Schülern bei der Vorbereitung auf schriftliche Prüfungen zu helfen, in denen sie eine Reihe von Aufsatzfragen beantworten müssen.
„Ich habe den Schülern schon seit einiger Zeit Themenbereiche zum Lernen gegeben und oft das Feedback gehört, dass die Schüler ‚für die falschen Dinge studiert haben' oder ‚eingefroren sind, als sie die Aufsätze gesehen haben'“, sagte er. „Ich dachte mir, es könnte für meine Studenten von Vorteil sein, mehr von dem zu wissen, wonach ich in meinen Aufsätzen gesucht habe, bevor sie sie beantworten müssen.“
Mit der Absicht, seinen Schülern zu helfen, sich besser vorbereitet zu fühlen, bevor sie einen Aufsatztest schreiben, begann er, seinen Schülern eine Liste mit möglichen Fragen zur Verfügung zu stellen, die in der Prüfung enden könnten.
In der Klasse vor der Prüfung dürfen die Studierenden Klärungsfragen zu den Themen stellen. Petzold wird diese Fragen beantworten, um ihr Studium zu erleichtern, aber keine spezifischen Informationen zur Verfügung stellen, die in einer Antwort verwendet werden könnten.
Dann kommt ein Glücksspiel.
Am Tag der Prüfung würfelt Petzold, um auszuwählen, welche der Fragen in der Prüfung landen. Jede Seite des Würfels entspricht einer möglichen Aufsatzfrage. Die gewürfelten Seiten bestimmen die Fragen, die in der Prüfung erscheinen.
„Als ich gewürfelt habe, um die Frage zu wählen, herrschte eine gewisse Karnevalsatmosphäre – die Schüler suchten nach Zahlen, jubelten, wenn eine bestimmte Zahl gewürfelt wurde, und buhten, wenn eine andere gewürfelt wurde“, sagte er. „Es wirkte wie eine Veröffentlichung, bevor sie mit dem Schreiben beginnen mussten – es hat irgendwie Spaß gemacht.“
Petzold hat kürzlich ein Poster zum Thema Exam Roulette bei der American Physiological Society (APS) präsentiert. Institut für Lehren und Lernen in Madison, Wisconsin.
Vorläufige Ergebnisse deuten darauf hin, dass das Spiel und die zusätzliche Vorbereitung auf die Prüfung den Schülern helfen können, sich besser vorbereitet zu fühlen, und möglicherweise dazu beitragen, essaybedingte Angstzustände zu reduzieren.
„Ich habe die Studenten befragt und analysiere derzeit die Daten, um zu sehen, wie statistisch signifikant die Ergebnisse sind, aber bisher berichtet die Mehrheit der Studenten, dass die Angst vor der Prüfung abgenommen hat“, sagte Petzold. „Auch die Schüler scheinen sich besser vorbereitet zu fühlen – was in der Vergangenheit nachweislich mit Prüfungsangst korreliert.“
Er vergleicht das positive Feedback seiner Schüler mit den tatsächlichen Testergebnissen, um zu sehen, ob es konkrete Beweise dafür gibt, dass das Spiel die Leistung der Schüler bei Aufsätzen tatsächlich verbessert.
Er plant das Spiel auch mit Studenten anderer Disziplinen an der UMR auszuprobieren.
„In jedem Fall sind die Ergebnisse in Bezug auf eine Verringerung der selbst berichteten Angst im Zusammenhang mit den Prüfungen vielversprechend“, sagte er.
Petzold bereitet das Projekt derzeit zur Veröffentlichung vor.
