Seit Jahren bemühen sich die Vereinten Nationen und ihre Mitgliedstaaten, eine Welt zu schaffen, die für alle wirtschaftlicher, sozialer und ökologischer ist.
In 2015 setzen sie 17-spezifische Ziele, genanntZielen für nachhaltige Entwicklung“(SDGs) und gaben den Ländern der Welt Anleitungen, wie sie mit 2030 erreicht werden können. Die ehrgeizigen Ziele zielen unter anderem darauf ab, die Armut zu beenden, den Klimawandel zu bekämpfen, den weltweiten Zugang zu sauberem Wasser sicherzustellen und die Ungleichheit zu verringern.
In den letzten Jahren hat die Welt einige gemacht wohltuender Fortschritt. Weniger Menschen leben in Armut, mehr Kinder gehen zur Schule als jemals zuvor und mehr Menschen haben Zugang zu sauberem Wasser.
Aber eine neue UN-Bericht stellt fest, dass die Welt derzeit nicht auf dem richtigen Weg ist, um die 17-SDGs innerhalb der 2030-Frist zu erreichen.
Bestehende Roadmaps für die Entwicklung haben zwar viele wirtschaftlich begünstigt, jedoch auf Kosten der Umwelt, so der Bericht. Viele der heutigen Volkswirtschaften werden durch die Steigerung der Produktion und des Verbrauchs von materiellen Gütern angetrieben, was zu einem Anstieg der Treibhausgasemissionen, dem Verlust der biologischen Vielfalt und mehr geführt hat.
Die Autoren des Berichts sagen, dass eine bessere und nachhaltigere Zukunft immer noch erreichbar ist, aber nur, wenn wesentliche Änderungen vorgenommen werden. Wirtschaftswachstum darf nämlich nicht auf Kosten der Umweltverschlechterung erzielt werden.
„Die gute Nachricht ist, dass wir wieder auf dem richtigen Weg sind und es Möglichkeiten gibt, diese Ziele zu erreichen. Aber wir müssen das Richtige tun. “ David Smith, ein Co-Autor des Berichts und Koordinator des Instituts für nachhaltige Entwicklung an der University of the West Indies, sagte in einem Video.
Und Universitäten und Studenten spielen eine große Rolle.
Um die Welt auf den richtigen Weg zu bringen, schlagen die Autoren des Berichts vor, dass Universitäten und Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt qualitativ hochwertigere Kurse zur Nachhaltigkeitswissenschaft anbieten müssen.
Die Nachhaltigkeitswissenschaft, die noch ein relativ neues Gebiet ist, konzentriert sich auf die Wechselwirkungen zwischen natürlichen und sozialen Systemen. Es bietet Lösungen für komplexe, dringende Probleme mit ökologischen und gesellschaftlichen Auswirkungen wie Klimawandel oder Armut.
"Der Ausbau der Kapazitäten und Fähigkeiten der nächsten Generation von Forschern und Veränderern ist einer der größten Hebelpunkte für Nachhaltigkeit, die der Menschheit zur Verfügung steht", schrieben die Autoren im Bericht.
Zweitens schlagen die Autoren des Berichts vor, dass Universitäten und leitende Forscher ihre Studenten und jüngeren Kollegen dabei unterstützen und ermutigen sollten, der Forschung im Bereich der Nachhaltigkeitswissenschaften Vorrang einzuräumen und Wege zu finden, sie einem externen Publikum zu vermitteln.
„In unserem Bericht haben wir gezeigt, dass viele der Ziele nicht ordnungsgemäß untersucht wurden.“ Eun Mee Kim, ein Co-Autor des Berichts der Graduate School of International Studies an der Ewha Womans University in Seoul, Südkorea, sagte gegenüber The University Network. "Es gibt also viel Raum für Professoren, Forscher, Studenten und Forschungszentren, um evidenzbasierte Forschung mit dem Ziel der Erreichung von SDGs zu betreiben."
Schließlich zeigt der Bericht, dass die Ausgaben für Forschung und Entwicklung zwischen dem globalen Norden und Süden erheblich voneinander abweichen. Um diese Lücke zu schließen, können Universitäten und der Globale Norden Hochschuleinrichtungen im Globalen Süden aktiv unterstützen und ihre Forschungskapazitäten ausbauen.
"Dies kann durch technische Zusammenarbeit, Nutzung der offiziellen Entwicklungshilfe (ODA), internationalen Austausch von Fakultäten und Studenten usw. geschehen", sagte sie. „Universitäten im globalen Norden haben die Verantwortung, mit der Hochschulbildung im globalen Süden zusammenzuarbeiten, damit der globale Süden empirische Belege und Daten generieren kann, um Zielbereiche zu identifizieren, die zur Erreichung der SDGs benötigt werden, und um ihre Zukunft damit gestalten zu können ihre eigenen angesammelten Humanressourcen mit höherer Bildung. “
Einzelne Studierende können helfen, indem sie zunächst persönlich ein besseres Verständnis der SDGs entwickeln und kreative Lösungen für die SDGs entwickeln, die sie dann in ihren Standorten und Gemeinden implementieren können, erklärte Kim.
Zweitens sollten die Schüler ihre Familienmitglieder, Kollegen und Gemeindemitglieder über die SDGs aufklären und informieren, schlug Kim vor. „Immerhin ist es ihre Zukunft im Jahr 2030 und darüber hinaus. Wenn die Schüler andere lernen und lehren, können sie motiviert werden, zu lernen und zu handeln “, sagte sie.
Und schließlich ermutigt Kim die Studenten, auf ihren Universitätsgeländen weiterhin Kampagnen für die SDGs zu erstellen. "Obwohl die SDGs in integrierter und unteilbarer Weise umgesetzt werden müssen, sollten die Schüler dazu ermutigt werden, über den Tellerrand hinaus zu überlegen, was sie auf ihrem Campus und in ihren Gemeinden tun können, um SDGs umzusetzen", sagte sie.
