Das Bedürfnis der Arbeitgeber nach Erfahrung zu befriedigen, das oft in Stellenausschreibungen genannt wird, ist der entscheidende Faktor für den Berufseinstieg. Viele Arbeitgeber benötigen Erfahrung für einen Job, aber die Leute können keine Erfahrung sammeln, wenn niemand sie anstellt.

Durch meine Forschung und verwandte Arbeiten auf informell Lernen am Arbeitsplatz, Berechtigungsnachweis und Karrieren im 21st JahrhundertNeben der Betreuung von mehr als 60-Praktika habe ich die Frustration und Angst von Studenten gesehen, die versuchen, in die Arbeitswelt einzusteigen oder ihre Karriere zu wechseln.

Glücklicherweise bieten viele postsekundäre Programme optional an arbeitsintegrierte Lernerfahrungen für Studierende, und die meisten davon bieten einen nützlichen Erfahrungsschatz für einen Lebenslauf oder ein Portfolio-Stück zum Teilen. Für diejenigen, die nicht in der Schule sind, gibt es ähnliche Möglichkeiten bei einigen Sozialeinrichtungen.

Arbeitsintegrierte Lernerfahrungen bieten Menschen die Möglichkeit, Konzepte und Prozesse, die sie im Klassenzimmer gelernt haben, in die Praxis umzusetzen. Diese Erfahrungen entwickeln auch andere Fähigkeiten, die am Arbeitsplatz benötigt werden und in der Schule oft weniger Beachtung finden, wie z. B. zwischenmenschliche Kommunikation und Zusammenarbeit.

Der verstorbene britische Bildungsforscher Michael Eraut untersuchte den Übergang von der Schule zur Arbeit und was es heißt, fachliche Kompetenz zu entwickeln. Er hat das bemerkt Die Art des Lernens, die am Arbeitsplatz stattfindet, ergänzt das Klassenzimmer. Durch arbeitsintegriertes Lernen lernen die Menschen die Arten von Urteilsvermögen kennen, die sie am Arbeitsplatz benötigen. Es bietet ihnen Zugang zu Arbeitnehmern, die sie bei diesen Entscheidungen beraten können, und die Möglichkeit, die Auswirkungen der Entscheidungen der Menschen zu erleben.

Arbeitsintegrierte Lernerfahrungen

Die Höhe der Unterstützung und Möglichkeiten für arbeitsintegriertes Lernen variiert zwischen den Programmen. Die Einrichtung vergleicht Studenten mit Arbeitgebern. In vielen Institutionen können Studenten auch Praktika vorschlagen, wenn diese Praktika institutionellen Kriterien entsprechen. Universitäten und Hochschulen können eine oder mehrere Kategorien arbeitsintegrierter Lernmöglichkeiten anbieten.

1. Praktika

Praktika sind befristete Praktika, die die Möglichkeit bieten, in einem Job und im Idealfall unter strenger Aufsicht zu arbeiten. Hochschuleinrichtungen bieten zwei Arten von Praktika an.

In der ersten Phase beobachten die Schüler in erster Linie Profis, die ihre Arbeit verrichten, und berichten über die Erfahrungen. Beispiele hierfür sind Medizinstudenten, die Ärzte beobachten, wie sie mit Patienten einen Rundgang machen, und Grundschüler im dritten Jahr, die Lehrer im Klassenzimmer beobachten. Diese Praktika bieten den Studenten in erster Linie die Möglichkeit, das Arbeitsumfeld kennenzulernen, die alltäglichen Herausforderungen zu beobachten und die Antworten der Fachkräfte zu diskutieren. Die Studierenden erhalten akademische Anrechnungspunkte (die in der Regel zusätzliche Lese- und Schreibarbeiten zu ihren Beobachtungen beinhalten), werden jedoch nicht bezahlt, da die Studierenden keine produktive Arbeit leisten.

In der zweiten Art des Praktikums arbeiten die Studenten an echten Projekten für echte Organisationen und wenden Fähigkeiten an, die sie im Klassenzimmer beherrschen. Die Studierenden erhalten in der Regel akademische Anrechnungspunkte und müssen zusätzliche Lese- und Schreibarbeiten über das, was sie gelernt haben, durchführen. Da diese Praktikanten eine produktive Arbeit verrichten, von der die Arbeitgeber profitieren, erhalten die Studenten eine Vergütung.

2. Lehrstellen

In einer Lehre lernt ein neuer Arbeitnehmer einen Job bei einem erfahrenen Arbeitnehmer. In der Regel länger als Praktika (zum Beispiel können diese ein bis vier Jahre dauern) und häufiger in beruflichen Programmen als in akademischen, weisen Lehrlingsausbildungen Merkmale beider Arten der oben genannten Praktika auf.

Die Auszubildenden beobachten in frühen Phasen die Arbeit und übernehmen nach und nach die volle Verantwortung für die Aufgaben. Die Auszubildenden erhalten in der Regel ein Arbeitsentgelt, jedoch einen geringeren Ausbildungslohn.

3. Kooperative Bildung

Die kooperative Ausbildung ist eine arbeitsintegrierte Lernerfahrung, in der die Studenten das letzte Jahr des Grundstudiums in der Regel auf zwei Jahre verlängern und die Semester wechseln können, wenn sie mit jenen arbeiten, in denen sie studieren.

Einige Studenten arbeiten während ihrer gesamten Arbeitszeit für denselben Arbeitgeber. Andere arbeiten für einen anderen Arbeitgeber in jeder Arbeitsperiode. Obwohl kooperative Ausbildung in Ingenieur- und Geschäftsdisziplinen seit vielen Jahren üblich ist, Optionen sind jetzt für Studenten verfügbar in Viele felder einschließlich professionelles Schreiben und Kunstmanagement.

Da die Studenten produktive Arbeit für die Arbeitgeber leisten, wird ihre Arbeit bezahlt. Da die Studierenden während ihres Studiums technisch nicht eingeschrieben sind, erhalten sie keine akademischen Anrechnungspunkte. Die kooperative Erfahrung wird auf einer Abschrift von außerschulischen Programmen und nicht-kreditwürdigen Kursen der Universität des Studenten veröffentlicht.

3. Service lernen

Service Learning bietet den Schülern Möglichkeiten, in regelmäßigen Kursen an realen Projekten zu arbeitenIn der Regel für gemeinnützige Organisationen.

Bei institutioneller Unterstützung für Service Learning entscheiden die Dozenten, ob sie gemeindenahe Lernerfahrungen in ihre Kurse einbeziehen möchten oder nicht. Service Learning-Projekte sind Teil von Kursen, sodass die Studenten akademische Anrechnungspunkte erhalten. Die Ausbilder entscheiden, wie viel Service Learning zur Note beiträgt.

Da die Schüler die Projekte für gemeinnützige Organisationen durchführen, erhalten sie in der Regel keine Vergütung, sondern können die Arbeit als eine solche verwenden Portfolio-Stück, um zukünftige Arbeitgeber zu zeigen.

Nutzen Sie das arbeitsintegrierte Lernen

Studenten sollten:

1. Fragen Sie nach dem Feedback des Job Supervisors und antworten Sie darauf. Dieses Feedback gibt Menschen Einblicke in ihre Leistung und in die Bereiche, in denen sie sich weiterentwickeln müssen.
2. Führen Sie ein Lernprotokoll (egal wie informell) und versuchen Sie, die Lernaspekte von Berichten, die als Teil der Erfahrung verfasst werden müssen, wirklich zu nutzen. Welche Lektionen wurden gelernt? Welche Fragen bleiben noch offen? Wie könnte in Zukunft mit ähnlichen Situationen umgegangen werden?
3. Lesen Sie Fachliteratur wie Branchennachrichten, Fachzeitschriften und Fachzeitschriften, um die am Arbeitsplatz gemachten Erfahrungen zu klären und in eine breitere Perspektive zu rücken.
4. Seien Sie auf dem besten Verhalten: Einstellung ist eine echte Möglichkeit. Praktika, Lehrstellen und kooperative Ausbildung bieten Arbeitgebern die Möglichkeit, Arbeitnehmer auszuprobieren, bevor sie längerfristige Beschäftigungsverpflichtungen eingehen.

Zugegeben, einige Arbeitgeber sind nicht in der Lage, die Beziehung nach Beendigung der Erfahrung fortzusetzen. Aber viele Arbeitgeber machen ihrem Praktikanten oder Genossenschaftsstudenten ein Angebot. Von allen Praktikanten, die ich zwischen 2003 und 2019 betreut habe, hat mehr als die Hälfte Angebote von ihren Praktikanten-Arbeitgebern erhalten. Die anderen fanden innerhalb von ein oder zwei Monaten nach Abschluss ihres Programms Arbeit.

Das arbeitsintegrierte Lernen bietet die Möglichkeit, die erste Anrechnung auf den Lebenslauf zu erhalten und gleichzeitig den Übergang von der Schule zur Arbeit zu erleichtern.

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Autor: Saul Carliner, Professor für Pädagogik, Concordia University

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