Es gibt schlechte Nachrichten für Internetliebhaber. Neu Forschungsprojekte Dies deutet darauf hin, dass zu viel Online-Zeit die Fähigkeit eines Schülers, akademisch erfolgreich zu sein, erheblich beeinträchtigen kann, da er weniger motiviert ist, zu studieren, und seine Prüfungsangst erhöht.
Um zu diesem Schluss zu kommen, rekrutierten Forscher der Swansea University in Wales und der University of Milan 285 College-Studenten und bewerteten sie hinsichtlich ihrer Lernfähigkeiten und Motivation, ihrer Angst und ihrer Einsamkeit. Studenten, die über eine höhere Rate an Internetabhängigkeit berichteten, fanden es besonders schwierig, ihr Lernen produktiv zu organisieren, und waren besorgter über ihre bevorstehenden Tests. Internetabhängige Studenten sagten auch eher, sie seien einsam. Und auch die Einsamkeit erschwert das Lernen.
"Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass Studierende mit einem hohen Grad an Internetsucht besonders gefährdet sind, wenn sie weniger motiviert sind, zu studieren, und daher weniger akademische Leistungen erbringen." Phil Reed, ein Mitautor der Studie und Professor für Psychologie in Swansea, sagte in a Pressemitteilung.
Fast 25 Prozent der befragten Studenten verbrachten mehr als vier Stunden am Tag im Internet, während der Rest angab, drei bis drei Stunden am Tag 1-3 Stunden im Internet zu sein. Nur 1 Prozent gaben an, täglich mehr als sieben Stunden online zu sein.
Vierzig Prozent der Studenten gaben an, dass sie den größten Teil ihrer Internetzeit in sozialen Medien verbringen, 23 Prozent gaben an, dass sie am häufigsten für Filme und Musik im Internet sind, 11 Prozent gaben an, dass ihre Zeit für die Suche nach Informationen aufgewendet wird, und 7 Prozent gaben an, dass sie dies tun sind im Internet meistens für eine "Lernaktivität".
„Es hat sich gezeigt, dass Internetabhängigkeit eine Reihe von Fähigkeiten wie Impulskontrolle, Planung und Sensibilität für Belohnungen beeinträchtigt. Ein Mangel an Fähigkeiten in diesen Bereichen könnte das Lernen erschweren. “ Robert Truzoli, ein Mitautor der Studie und außerordentlicher Professor an der Universität von Mailand, sagte in der Pressemitteilung.
Die Studie legt auch nahe, dass der Zusammenhang zwischen zu viel Zeit im Internet und der Fähigkeit eines Studenten, akademisch erfolgreich zu sein, zumindest teilweise durch Einsamkeit vermittelt wird. Die Einsamkeit selbst spielt eine große Rolle für die Motivation und die Fähigkeit der Schüler, akademisch erfolgreich zu sein, stellten die Forscher fest. Und wenn Schüler mehr Zeit im Internet verbringen, opfern sie wertvolle soziale Interaktionen, die wiederum zu ihrer Einsamkeit beitragen.
"Dies deutet darauf hin, dass Personen mit einem hohen PIU-Niveau (problematische Internetnutzung) aufgrund einer Reihe von Konsequenzen des PIU einem besonderen Risiko durch geringere Studienmotivation und damit geringere tatsächliche allgemeine akademische Leistung ausgesetzt sind", schreiben die Autoren in der Studie.
Zu viel Zeit im Internet ist niemals eine gute Sache. Zusammen mit den akademischen, sozialen und psychischen Gesundheitsproblemen, die dadurch verursacht werden können, kann übermäßiger Zeitaufwand beim Surfen im Internet zu Schlafstörungen und sogar zu Schlafstörungen führen Bluthochdruck. Und das Zurückziehen aus dem Internet kann dazu führen psychologische Veränderungen ähnlich wie bei Alkohol oder Unkraut.
Und College-Studenten sind nicht die einzigen, über die man sich Sorgen machen muss. Jugendliche verbringen, durchschnittlich, sieben Stunden und 22 Minuten am Tag mit ihren Geräten. Und amerikanische 8-12-Jährige verbringen jeden Tag vier Stunden und 44 Minuten auf Bildschirmen.
Trotz dieser Bedenken wechseln Lehrer auf allen Bildungsebenen weiterhin von schriftlichen zu Online-Hausaufgaben und -Aufgaben.
Reed hat Bedenken hinsichtlich dieses Trends. "Bevor wir den Weg der zunehmenden Digitalisierung unseres akademischen Umfelds fortsetzen, müssen wir innehalten, um zu überlegen, ob dies tatsächlich zu den gewünschten Ergebnissen führen wird", sagte er in der Pressemitteilung. "Diese Strategie bietet möglicherweise einige Chancen, enthält jedoch auch Risiken, die noch nicht vollständig bewertet wurden."
Obwohl digitale Technologie eine großartige Möglichkeit ist, auf Informationen zuzugreifen, ist sie keine großartige Möglichkeit, um zu unterrichten, sagte Reed gegenüber The University Network. Es gibt „keinen Ersatz für persönliche Sitzungen und Kontakte, bei denen Nuancen wirklich erklärt und entwickelt werden können.“
"Was überrascht, ist das anhaltende Bestreben, digitale Technologie in der Bildung einzusetzen, ohne darüber nachzudenken", fügte er hinzu. "Es mag zweckmäßig sein, aber es ist möglicherweise keine großartige Lösung für alle Probleme."
