In dieser Folge von TUN-TV, Dr. Crystal Rose interviewt Dr. Loren M. Hill, Gründer von The Acclivity, über neuropsychologische Tests.

Dr Rose: Willkommen bei The University Network TV, wo wir den Globus scannen, um Studenten zu geben,

ihren Familien und Pädagogen die besten Tipps für den Lernerfolg. Ich bin heute Ihr Gastgeber, Dr. Crystal Rose. In der heutigen Sendung untersuchen wir das Thema „Neurodivergenz verstehen: Was ist neuropsychologisches Testen?“ im Rahmen unserer College-Beratungsreihe. 

Unabhängig davon, ob Sie Tests für zusätzliche Zeit auf dem ACT oder SAT benötigen, testen Sie möglicherweise, weil Bedenken bestehen, dass ein Schüler eine Lernbehinderung hat, die sich auf seine Bildungsbedürfnisse oder einen IEP- oder 504-Plan auswirkt, oder vielleicht ist einer davon erforderlich In all diesen Bereichen geht man nicht einfach zu irgendeiner Person, um sie zu testen. Und heute erfahren wir mehr. 

Für diese Reihe haben wir Dr. Loren M. Hill eingeladen, einen lizenzierten klinischen Psychologen und erfolgreichen Unternehmer. Sie engagiert sich dafür, anderen zu helfen, ihr höchstes Potenzial durch ihr Unternehmen The Acclivity zu erreichen. Sie ist heute hier, um mit Ihnen ihren Expertenrat zu teilen. 

Willkommen, Dr. Hill.

DR. Hügel: Willkommen, alle zusammen, und vielen Dank, Dr. Rose.

Dr Rose: Vielen Dank, dass Sie heute an dieser Show teilnehmen. Sie wissen, dass wir über neuropsychologische Tests sprechen. Was ist das denn?

DR. Hügel: Ja. Es testet also auf neurologische Entwicklungsbereiche. Was bedeutet das? Diese Dinge passieren also früh im Leben, früh im Entwicklungsprozess. Wir könnten also so etwas wie Kommunikationsstörungen sehen. Wir können Autismus sehen. Wir können Sprach- und Sprachstörungen sehen.

Es gibt eine Reihe von Dingen vor dem, was wir als Psychologen verwenden, das DSM 5 genannt wird. Und die neue Version ist das DSM5-TR. Sie werden also viele Dinge in diesem Bereich sehen, und die Tests sind ziemlich umfangreich. Wir suchen nach kognitiven Fähigkeiten. Wir suchen nach adaptiven täglichen Fähigkeiten. Wir suchen nach sozialen Interaktionen. Es ist sehr umfassend. 

Dr Rose: Wunderbar. Wer wird Ihnen zum Testen überwiesen?

DR. Hügel: Es können Kinder bis ins Erwachsenenalter sein. Aber oft sind es Kinder, die vom Kinderarzt überwiesen werden. Sie bemerken, dass das Kind Entwicklungsmeilensteine ​​nicht erreicht, und fragen sich, ob es etwas Physiologisches oder Psychisches ist. Später im Leben sehen wir möglicherweise Menschen, die neu bewertet werden, weil sie falsch diagnostiziert oder überhaupt nicht diagnostiziert wurden. In unserer Praxis sehen wir Kinder – ich nenne sie gerne Kiddos – im Alter von etwa zwei Jahren bis hin zum Erwachsenwerden. Und tatsächlich war die älteste Person, die ich bewertet habe, 75 Jahre alt.

Dr Rose: Wow. Können Sie bitte ein typisches Patientenspektrum beschreiben?

DR. Hügel: Sicher. Die Jugendlichen erreichen also möglicherweise keine Entwicklungsmeilensteine ​​– vielleicht reden sie nicht. In einem bestimmten Alter sollten Sie eine bestimmte Anzahl von Wörtern in Ihrem Wortschatz haben, Sie sollten auf eine bestimmte Weise reagieren. 

Wenn wir kommunizieren, haben wir ein paar Bereiche. Wir haben Ausdruckssprache, und das mache ich jetzt – ich drücke mich aus, indem ich spreche. Es ist empfänglich, was Dr. Rose gerade tut – sie hört, was ich sage. Und dann ist da natürlich noch das Nonverbale – ich spreche viel mit den Händen, ich habe viele Ausdrucksformen. Diese Bereiche umfassen die Kommunikation also ziemlich breit, aber wir schauen, ob ein Kind oder ein Jugendlicher diese Meilensteine ​​​​mit Kommunikation erreicht hat.

Wenn ein Kind bereits in der Schule ist, möchten wir außerdem sehen, ob es in der Klassenstufe ist. Was würden ihre Kollegen tun? Sind sie Rechtschreibung? Können sie rechnen? Können sie lesen und verstehen? Wenn also jemand diese nicht erfüllt, kann sein Kinderarzt, sein Arzt oder sogar seine Schule sagen: „Wir müssen Sie untersuchen lassen.“

Dr Rose: Das ist auch für viele Schüler im Schulalter oder Studenten, die ein Studium anstreben, sehr interessant.

DR. Hügel: Unbedingt. Wir hoffen also, dass Eltern, Lehrer in der Mittelschule und insbesondere in der Oberschule feststellen konnten, ob ein Kind zusätzliche Unterstützung benötigt – zusätzliche Zeit für Tests, wenn es eine Hilfe braucht, wenn es das braucht, was wir besondere Vorkehrungen nennen. Wenn sie dies haben, können sie es zu einem Testzentrum mitnehmen oder wenn sie sich für ihre Tests anmelden, und ihnen mitteilen, dass sie spezielle Unterkünfte benötigen.

Nun, manchmal schaffen es Kinder, Kinder und Jugendliche, irgendwie durch die High School zu kommen, und sie bemerken möglicherweise keine Herausforderung, bis sie aufs College kommen. Meine Empfehlung ist, immer, wenn Sie bemerken, dass es ein Problem gibt, gehen Sie zum Studentenwerk. Holen Sie sich Hilfe, wenden Sie sich an sie, lassen Sie es sie wissen. 

Wie Sie wissen, war ich langjähriger Hochschulprofessor und sogar Lehrstuhlinhaber, also auch Verwaltungsbeamter an Universitäten. Was mir manchmal das Herz bricht, ist, wenn ein Schüler hereinkommt und eine Klasse nicht bestanden hat, nur damit wir später herausgefunden haben, dass er besondere Unterkünfte benötigt, und wir hätten ihnen diese wirklich geben können.

Dr Rose: Was ich höre, ist, dass dies wirklich als High-Stakes-Test angesehen wird.

DR. Hügel: Und wir nennen es High-Stakes-Tests, weil es das Leben einer Person beeinflusst. Sie haben also eine Art Bereich, in dem Sie möglicherweise Herausforderungen haben, wenn Sie andere Fähigkeiten haben oder neurodivers sind, möchten wir wirklich, dass Sie bleiben und dort bleiben. Aber es kann schwierig sein, wenn die Welt nicht weiß, dass Sie eine sogenannte unsichtbare Behinderung haben.

Dr Rose: Und wie lange dauert eine neuropsychologische Testung normalerweise? Wie lange kann jemand erwarten, dass dieser Test dauert?

DR. Hügel: Ja. Es ist also ein Prozess und umfasst mehrere Bewertungen. Es können acht Stunden sein. Es können 10 Stunden sein. Es kommt ganz darauf an, und bevor jemand abgeschreckt wird – glauben Sie mir, Sie müssen bei einem Test nicht so lange im Büro sitzen – versuchen wir in der Regel, es auf mehrere Sitzungen aufzuteilen. Wir befragen auch die Eltern oder Bezugspersonen, weil wir möglichst viel Entwicklungsgeschichte bekommen müssen. 

Dr Rose: Ich schätze auch die Zeit, die es braucht, um jemanden wirklich gründlich zu bewerten. Was sind die Ergebnisse?

DR. Hügel: Die Ergebnisse der Tests sind also Diagnosen, falls es eine gibt, und es muss sich nicht um etwas wie Autismus handeln. Es könnte eine spezifische Lernbehinderung sein – vielleicht können Sie in einer Reihe verschiedener Umgebungen arbeiten, aber an dieser einen engen Stelle stehen Sie möglicherweise vor einigen Herausforderungen. Beachten Sie also bitte, dass es kein vollmundiges „Oh, meine Welt geht zu Ende“ sein muss. Ich sage Eltern und Schülern immer: „Nein, das bedeutet nur, dass wir Ihnen helfen können.“ Sie haben also eine Diagnose und der Bericht enthält Empfehlungen.

Die andere Sache, Dr. Rose, ist, dass oft jemand hereinkommt und von seinem Schulbezirk bewertet wurde. Das wird in der Regel von einem Schulpsychologen gemacht, der keine endgültige Diagnose stellen kann. Was sie geben, ist Unterkunft für den Schultag. Was können Sie während des akademischen Tages tun? Wo brauchen Sie Unterstützung? Sie müssen zu einem zugelassenen Psychologen oder Psychiater gehen, um eine Diagnose zu erhalten. Aber auch hier enthält diese Diagnose Empfehlungen wie „Verweisung an den Schulbezirk“ oder „Benötigt zusätzliche Zeit“. Das kann je nach Situation ausgearbeitet werden.

Dr Rose: Ist das so etwas wie ein 504-Plan oder IEP?

DR. Hügel: Ja. Ich bin so froh, dass du diese Sprache benutzt hast. Sie haben genau recht. Ein individueller Bildungsplan oder IEP ist etwas, mit dem ein Kind aus seiner Schule kommt, und es folgt ihm auch. 

Wenn Sie ein IEP in der High School, Junior High oder manchmal schon in der Grundschule haben – weil ich Jugendliche habe, die zu mir kommen, die vor K bewertet wurden – folgt es Ihnen, und Sie können dasselbe IEP zu Ihrer Universität bringen und Lassen Sie sie es sehen, da es bereits Empfehlungen gibt. Also würden diese dir einfach folgen. Wenn Sie zusätzliche Zeit benötigen, wenn Sie jemanden brauchen, der Ihre Notizen für Sie schreibt oder schreibt, werden diese Dinge in einem IEP enthalten sein. Eine Diagnose steht jedoch nicht in einem IEP, da ein Schulpsychologe keine formelle Diagnose stellen kann.

Dr Rose: Vielen Dank. Da haben Sie es – die Vor- und Nachteile neuropsychologischer Tests, warum sie wichtig sind und wann Sie sie in Betracht ziehen sollten. Es kann für Studenten ein Wendepunkt sein, insbesondere wenn sie eine höhere Ausbildung anstreben. Wenn Sie mit Dr. Hills Rat weitermachen, werden Sie hoffentlich verstehen, wie Sie hier besser navigieren können. 

Danke, dass Sie heute in der Sendung waren, Dr. Hill.

DR. Hügel: Danke, Dr. Rose.

Dr Rose: Vielen Dank, dass Sie sich uns in dieser Folge der Fernsehsendung von The University Network angeschlossen haben. Ich bin Ihr Gastgeber, Dr. Crystal Rose. Bis zum nächsten Mal auf TUN TV.

Dieses Interview wurde aus Gründen der Übersichtlichkeit bearbeitet.

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